Escoles Verdes a Senegal

 

Ja podeu seguir el projecte d'Escoles Verdes a Senegal a través del bloc que s'ha creat: http://projectes.esplai.org/escoles-verdes-senegal/ 

Recordeu que és un projecte que s'està fent a la regió de Fatick, i on participen 22 escoles.

Us animem a seguir el bloc que anirà actualitzant la Núria, companya que estarà uns dos mesos vivint a Senegal per activar el projecte.!

22 de març Dia Mundial de l'Aigua

L’any 2013 ha estat declarat “Any Internacional de la Cooperació a l’Esfera de l’Aigua” per l’Assemblea General de les Nacions Unides.

L’objectiu de l’Any Internacional 2013 és donar a conèixer el potencial que implicaria un augment de la cooperació, així com difondre els desafiaments que enfronta la gestió de l’aigua a causa de l’augment de la demanda d’accés, l’assignació i els serveis dels recursos hídrics.
A més, el dia 22 de març se celebra el Dia Internacional de l’Aigua: El 1992 l'Assemblea General de Nacions Unides va establir que el 22 de març de cada any es commemoraria el Dia Mundial de l'Aigua. Aquest dia és una oportunitat única per recordar que mentre nosaltres ignorem o menyspreem un bé tan fonamental per a la nostra vida, moltes persones en el món no tenen accés a la quantitat d'aigua potable necessària per a la seva supervivència.

Un be escàs
La vida a la Terra depèn de l'aigua. En forma de precipitacions, fluint per la superfície o pel subsòl, l'aigua és necessària per a tots els éssers vius de la Terra, des de l'insecte més petit, fins a la balena més gran.
Tot i que un 70% de la superfície de la Terra és coberta d'aigua, un 97% de l'aigua total del planeta és salada i es troba formant els mars i els oceans. Per tant, només un 3% de l'aigua del planeta és dolça i no tota es troba disponible per als éssers vius terrestres: un 79% de l'aigua dolça es troba emmagatzemada en forma de gel, a les glaceres i casquets polars, un 20% de l'aigua dolça és aigua subterrània, i només un 1% de l'aigua dolça total forma el vapor d'aigua de l'atmosfera, les deus, els rius i els llacs, i és l'única aigua que poden utilitzar fàcilment els éssers vius que viuen als continents.

No obstant això, hauria d'haver aigua en abundor per a tots si fos distribuïda més equitativament, i si no fos malversada i alterada a causa del mal ús i de la contaminació:

• Els recursos d'aigua de què disposen les persones són molt limitats i, a més, la distribució de les pluges és desigual al planeta, per la qual cosa la disponibilitat d'aigua no és igual a tot arreu.
• Les condicions climàtiques fan que l'aigua sigui un be escàs i desigualment distribuït. Uns 2000 milions de persones de 80 països d'arreu del món viuen en zones amb escassesa crònica d'aigua, i, a mesura que les poblacions humanes i animals vagin creixent, la crisi serà pitjor.
• La quantitat d'aigua que consumeixen els diferents països està en funció del grau de desenvolupament tecnològic de la societat. Els països més desenvolupats com ara Estats Units o la Unió Europea consumeixen grans quantitats d'aigua per fer front a l'agricultura i la ramaderia intensiva, a la generació d'energia i al desenvolupament de les activitats industrials.
• Les necessitats d'aigua són cada vegada més grans, però els recursos són limitats. Només un ús racional de l'aigua pot permetre que l'activitat de les persones i el desenvolupament siguin compatibles amb els recursos existents.

Una dada per a la reflexió: El consum mitjà d’aigua per habitant i any en un país industrialitzat com els Estats Units se situa prop dels 2000 m3, mentre que en un país en desenvolupament com el Níger és de 41m3.
Us animem a treballar aquest dia a la vostra escola. Podeu trobar recursos a:

Centre UNESCO (UNESCOCAT): trobareu molts recursos sobre l’aigua molt ben treballats i definits.

Web del programa Escoles Verdes (apartat de l’aigua), on podreu trobar recursos, tallers, activitats, contes, etc...

Web de l’ACA: on trobareu recursos dirigits a primària i secundària.

Web del Departament de Territori i Sostenibilitat (apartat de l’aigua)

El Land art com a eina educativa

El Land Art o també conegut com “Art terrestre”, es va iniciar a EEUU a finals de la dècada dels anys 60 del segle passat.

És una tendència de l'art contemporani, que utilitza el marc i els materials de la natura (fusta, terra, pedres, sorra, roques, etc.).
En general, es caracteritzen per ser obres efímeres, exposades als elements de la natura i que van desapareixent amb el pas del temps.
La intencionalitat d’aquestes obres és transformar el paisatge per commoure a l’observador i, d’aquesta manera, aprofundir en el vincle entre l’ésser humà i la natura i els conflictes que genera aquesta relació.

Les característiques del Land Art:

• Integració amb l'entorn: Les obres es conceben per a un emplaçament concret i es realitzen en el mateix.
• Provocar emocions i sensacions en l'espectador que contempla la natura, modificant una petita porció de la mateixa.
• Denunciar la comercialització de l'art: L'obra d'art no està concebuda ni per ser venuda ni per ser exhibida en un museu.
• Trencar amb la tradició escultòrica: Una escultura pot ser un camí a la gespa, una branca amb fulles o fins i tot una simple mirada.
• Obres efímeres: Per la seva naturalesa només es conserven en fotografies o altre tipus de suports.
• Simplificació: Utilitzen un mínim d'elements expressius i parteixen de traços primaris: línia recta, cercle, quadrat, espiral, creu, ziga-zaga...

 

Com fer Land art ?

 Només cal anar a algun lloc i obrir els ulls. Veure els colors, formes i textures. Escollir les que ens cridin l’atenció i deixar volar la imaginació

 

El Land art com a eina educativa

Petits:

• Potenciar l'observació visual de formes, textures i colors de l'entorn natural.
• Potenciar l’expressió artística amb elements naturals.
• Afavorir la capacitat d'extreure o imaginar unes característiques i representar-les de forma concreta.
• Potenciar l’afectivitat vers la natura

Mitjans:

• Mostrar la natura com a font d’inspiració per a la creació artística.
• Establir un vincle amb l’entorn.
• Potenciar l’expressió emocional.
• Afavorir la col·laboració en el treball en grup

Grans:

• Reconèixer l’ús que fem de la natura com a recurs de lleure.
• Fer evident l' impacte d’alguns usos lúdics sobre la vida al medi natural.
• Potenciar l’expressió emocional d’una manera artística.
• Prendre consciència de tot el que l’entorn natural ens proporciona. 

 

 

Festes sostenibles: la vaixella

L'Escola Santa Maria de Cervelló ens ha fet una consulta sobre el préstec de vaixella que es fa en algunes deixalleries.
A l'hora d'organitzar les festes a l'escola, hem de pensar en fer la festa el més sostenible possible!
Tenim diverses opcions:

OPCIÓ 1: Lloguer/préstec de material
Hi ha el servei de préstec i/o lloguer de material que ofereixen algunes deixalleries. Pregunteu a la vostra zona si ofereixen aquest servei, nosaltres coneixem les següents:

Deixalleria de Molins de Rei - 93.668.39.21

Tenen un total de 300 serveis:

• Plat fondo
• Plat petit
• Forquilla, Ganivet, cullera gran i cullera petita
• Got de vidre
• Got de plàstic
• Copa de cava
• Got de cafè
• Safates
• Porrons
• Gerres

El preu del lloguer és de 2,1 cèntims per peça.
S'ha de trucar per reservar-ho, i quan ho reculls et deixen dos dies per tornar-ho. Es torna brut (però sense restes de menjar) i ells fan el servei de neteja.
Per cada 100 peces s’ha de deixar una fiança de 5€.
Quan es retorna a la deixalleria, fan el recompte i per cada peça que es perd s’ha de pagar la reposició (en recollir-ho et donen un paper amb el preu de reposició de cada peça).

SANTA COLOMA DE CERVELLÓ – 93.645.07.00
Tenen préstec de gots de plàstic. Són totalment gratuïts i es retonen bruts. Per got perdut es paga 0,50€.

DEIXALLERIA DE PALLEJÀ – 93.663.26.62
Tenen un total de 350 serveis:

• Plat de plàstic rígid
• Forquilla, Ganivet, cullera gran i cullera petita
• Got de plàstic rígid
• Porrons
• Gerres

El preu del lloguer és de 0,25€ per servei (plat+got+coberts). O per separat:

• 0,08 € plat
• 0,08 € got
• 0,03 € cobert
• 0,23 € gerres i porrons.

Has de trucar per reservar-ho, t’ho emportes i tens dos dies per tornar-ho. Es torna brut (però sense restes de menjar) i ells fan el servei de neteja.

Per cada 100 peces s’ha de deixar una fiança de 5€.

Quan es retorna a la deixalleria, fan el recompte i per cada peça que es perd s’ha de pagar la reposició (en recollir-ho et donen un paper amb el preu de reposició de cada peça).

  OPCIÓ 2: Compra de vaixella reutilitzable
Hi ha diverses empreses que venen vaixella reutilitzable, sobretot gots de plàstic dur:
Men-sa: http://www.men-sa.com/ Gots reutilitzables
Ecofestes: http://ecofestes.com/  Gots reutilitzables
eCrac: http://www.ecrac.8m.com/ Vaixella compostable

Educar en Verd

Aquesta setmana us volem recomanar un llibre molt interessant: EDUCAR EN VERD.
La seva autora (Heike Freire), ens dius el següent: "Els nens i les nenes d'avui passen la major part del seu temps en espais tancats, asseguts, mirant una pantalla i, pràcticament, ja no gaudeixen de moments de joc autònom a l'aire lliure. El seu aïllament creixent del món natural s'intenta compensar amb un excés de productes i tecnologia que suplanten els éssers de la natura. Els nens necessiten la natura. S'hi senten espontàniament atrets i, si hi tenen contacte, es desenvolupen de manera més saludable a tots els nivells: físic, emocional, mental, social i espiritual. Estar a l'aire lliure, en interacció directa amb la vida, hauria de ser reconegut (i exercit) com un dret fonamental de la infància, en les nostres societats".

Com heu vist, l'autora planteja el conflicte que té la nostra cultura amb la natura, la manca de contacte amb la terra, les plantes i els animals. Ens parla de joguines naturals i jocs creats per ells mateixos. És un llibre positiu i optimista d'on podeu extreure moltes solucions.

També podeu consultar el seu bloc, d'on podeu extreure moltes idees: http://educarenverde.blogspot.com.es/ 

Reciclatge

Aquesta setmana us volem deixar una sèrie de recursos i d'eines TIC per aprendre a reciclar a l'escola. Esperem que us siguin útils:

http://www.arc.cat/ca/publicacions/exe/reciclatge/index.html
Joc interactiu per aprendre a reciclar, tot fent un passeig per les diferents habitacions d’una llar.

http://www.arc.cat/ca/publicacions/exe/joc_petisgestos/index.html
Joc interactiu per aprendre a reciclar els residus més habituals que es generen a nivell domèstic.

http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3456
Conjunt d’activitats TIC sobre el compostatge, elaborades per mestres de l’Escola Marianao.

http://www.vullreciclar.cat
Web de l’Agència de Residus de Catalunya per facilitar-nos la tasca del reciclatge. La web ens informa dels diferents contenidors que hi ha i quins residus s’han de dipositar a cadascun. També ens informa dels residus que es poden generar a diferents escenaris de la vida quotidiana i de les diferents tipologies de residus.

http://www.ecoembes.com/ecociudad/ecociudad.html
Joc interactiu per a aprendre a reciclar.


 

Reciclar ceres

Se us acumulen a l'escola trossets petits de ceres de pintar? Podem reaprofitar-les fent unes noves ceres.
És MOLT senzill, i només necessiteu:

• Cassó o cassola
• Fogonet
• Gots de vidre de iogurt (per tal de reutilitzar)
• Culleres per remenar
• Ceres velles (poden ser tant de les toves com de les dures)
• Glaçoneres de silicona

Un cop tenim el material a punt, és hora de començar:

1. Posem els trossets de cera en el pot de vidre. Podem fer nous colors amb barreja de diversos colors, o posar només trossets del mateix color.
2. Posem el cassó amb aigua al foc i esperem a que s'escalfi.
3. Ara és el moment de posar el nostre got de vidre al bany maria i esperar a que es desfacin.
4. Un cop les tenim desfetes, les aboquem dintre de les glaçoneres i deixem refredar.
5. Després desmotllem amb molta cura, tot i que amb les glaçoneres de silicona és ben senzill.

Tot aquest procés també es pot realitzar al microones i al forn.
Us animem a provar-ho, els nens podran gaudir d'unes noves ceres!