dijous, 21 de març del 2013

22 de març Dia Mundial de l'Aigua


L’any 2013 ha estat declarat “Any Internacional de la Cooperació a l’Esfera de l’Aigua” per l’Assemblea General de les Nacions Unides.

L’objectiu de l’Any Internacional 2013 és donar a conèixer el potencial que implicaria un augment de la cooperació, així com difondre els desafiaments que enfronta la gestió de l’aigua a causa de l’augment de la demanda d’accés, l’assignació i els serveis dels recursos hídrics.
A més, el dia 22 de març se celebra el Dia Internacional de l’Aigua: El 1992 l'Assemblea General de Nacions Unides va establir que el 22 de març de cada any es commemoraria el Dia Mundial de l'Aigua. Aquest dia és una oportunitat única per recordar que mentre nosaltres ignorem o menyspreem un bé tan fonamental per a la nostra vida, moltes persones en el món no tenen accés a la quantitat d'aigua potable necessària per a la seva supervivència.

Un be escàs
La vida a la Terra depèn de l'aigua. En forma de precipitacions, fluint per la superfície o pel subsòl, l'aigua és necessària per a tots els éssers vius de la Terra, des de l'insecte més petit, fins a la balena més gran.
Tot i que un 70% de la superfície de la Terra és coberta d'aigua, un 97% de l'aigua total del planeta és salada i es troba formant els mars i els oceans. Per tant, només un 3% de l'aigua del planeta és dolça i no tota es troba disponible per als éssers vius terrestres: un 79% de l'aigua dolça es troba emmagatzemada en forma de gel, a les glaceres i casquets polars, un 20% de l'aigua dolça és aigua subterrània, i només un 1% de l'aigua dolça total forma el vapor d'aigua de l'atmosfera, les deus, els rius i els llacs, i és l'única aigua que poden utilitzar fàcilment els éssers vius que viuen als continents.

No obstant això, hauria d'haver aigua en abundor per a tots si fos distribuïda més equitativament, i si no fos malversada i alterada a causa del mal ús i de la contaminació:
  • Els recursos d'aigua de què disposen les persones són molt limitats i, a més, la distribució de les pluges és desigual al planeta, per la qual cosa la disponibilitat d'aigua no és igual a tot arreu.
  • Les condicions climàtiques fan que l'aigua sigui un be escàs i desigualment distribuït. Uns 2000 milions de persones de 80 països d'arreu del món viuen en zones amb escassesa crònica d'aigua, i, a mesura que les poblacions humanes i animals vagin creixent, la crisi serà pitjor.
  • La quantitat d'aigua que consumeixen els diferents països està en funció del grau de desenvolupament tecnològic de la societat. Els països més desenvolupats com ara Estats Units o la Unió Europea consumeixen grans quantitats d'aigua per fer front a l'agricultura i la ramaderia intensiva, a la generació d'energia i al desenvolupament de les activitats industrials.
  • Les necessitats d'aigua són cada vegada més grans, però els recursos són limitats. Només un ús racional de l'aigua pot permetre que l'activitat de les persones i el desenvolupament siguin compatibles amb els recursos existents.

Una dada per a la reflexió: El consum mitjà d’aigua per habitant i any en un país industrialitzat com els Estats Units se situa prop dels 2000 m3, mentre que en un país en desenvolupament com el Níger és de 41m3.
Us animem a treballar aquest dia a la vostra escola. Podeu trobar recursos a:
Centre UNESCO (UNESCOCAT): trobareu molts recursos sobre l’aigua molt ben treballats i definits.
  • Web del programa Escoles Verdes (apartat de l’aigua), on podreu trobar recursos, tallers, activitats, contes, etc...
  • Web de l’ACA: on trobareu recursos dirigits a primària i secundària.
  • Web del Departament de Territori i Sostenibilitat (apartat de l’aigua)
  • dijous, 7 de març del 2013

    El Land art com a eina educativa


    El Land Art o també conegut com “Art terrestre”, es va iniciar a EEUU a finals de la dècada dels anys 60 del segle passat.

    És una tendència de l'art contemporani, que utilitza el marc i els materials de la natura (fusta, terra, pedres, sorra, roques, etc.).
    En general, es caracteritzen per ser obres efímeres, exposades als elements de la natura i que van desapareixent amb el pas del temps.
    La intencionalitat d’aquestes obres és transformar el paisatge per commoure a l’observador i, d’aquesta manera, aprofundir en el vincle entre l’ésser humà i la natura i els conflictes que genera aquesta relació.

    Les característiques del Land Art:
    • Integració amb l'entorn: Les obres es conceben per a un emplaçament concret i es realitzen en el mateix.
    • Provocar emocions i sensacions en l'espectador que contempla la natura, modificant una petita porció de la mateixa.
    • Denunciar la comercialització de l'art: L'obra d'art no està concebuda ni per ser venuda ni per ser exhibida en un museu.
    • Trencar amb la tradició escultòrica: Una escultura pot ser un camí a la gespa, una branca amb fulles o fins i tot una simple mirada.
    • Obres efímeres: Per la seva naturalesa només es conserven en fotografies o altre tipus de suports.
    • Simplificació: Utilitzen un mínim d'elements expressius i parteixen de traços primaris: línia recta, cercle, quadrat, espiral, creu, ziga-zaga...
     
    Com fer Land art ?
     Només cal anar a algun lloc i obrir els ulls. Veure els colors, formes i textures. Escollir les que ens cridin l’atenció i deixar volar la imaginació
     
    El Land art com a eina educativa
    Petits:
    • Potenciar l'observació visual de formes, textures i colors de l'entorn natural.
    • Potenciar l’expressió artística amb elements naturals.
    • Afavorir la capacitat d'extreure o imaginar unes característiques i representar-les de forma concreta.
    • Potenciar l’afectivitat vers la natura
    Mitjans:
    • Mostrar la natura com a font d’inspiració per a la creació artística.
    • Establir un vincle amb l’entorn.
    • Potenciar l’expressió emocional.
    • Afavorir la col·laboració en el treball en grup
    Grans:

    • Reconèixer l’ús que fem de la natura com a recurs de lleure.
    • Fer evident l' impacte d’alguns usos lúdics sobre la vida al medi natural.
    • Potenciar l’expressió emocional d’una manera artística.
    • Prendre consciència de tot el que l’entorn natural ens proporciona.